Miljö, kost och motion – frågor som känns
Genom att ta avstamp i samhällsfrågor kan man väcka skolelevers intresse och engagemang för naturvetenskap – och därmed göra dem till bättre rustade samhällsmedborgare. Det visar Christina Ottanders...
View ArticleClik here to view.
Här vässar eleverna argumenten tillsammans
Leif GW Persson är emot ett generellt dna-register, men vad anser niorna i Lindåsskolan? Birgitta Bernes klass diskuterar kontroversiella samhällsfrågor. – Det blir ett lärande som sitter kvar! Bra...
View ArticleRollspel ett sätt att göra kunskapen synlig
Vad innebär det att vara en naturvetenskapligt kompetent medborgare? Jens Anker-Hansen har undersökt vilka möjligheter och begränsningar det fanns när elever deltog i ett rollspel som användes för...
View ArticleNär statistikunderlaget svajar
Inkludering. Blir det mer eller mindre av den varan i svensk skola? Jag söker en prydlig kurva som beskriver utvecklingen men kammar noll. Någon slags indikator måste det väl finnas där ute? Hoppet...
View ArticleClik here to view.
Miljön visar vägen
På femårsavdelningen Kastanjen jobbar de med matematik i parti och minut, ute och inne, på väggar, golv och i påsar. I vardagssituationer, i samlingar – och som ett verktyg för relationsskapande.Alla...
View ArticleClik here to view.
Rektanglar i kvadrat
En duk och några stenar, det är allt som behövs för att göra en resa till matematikens och geometrins land. Då kan kvadrater, rektanglar och primtal bli något man ser överallt, en del av vardagen.En...
View ArticleTema: Våga prata om det krångliga
Förskolan nr 3 2016 Orättvisa kan betyda olika saker för olika personer och i olika situationer. Men hur talar man om det?
View ArticleClik here to view.
Erik Stenkula: Orättvisorna sitter kvar
Har ni varit på Rosenvägen i det lilla småländska samhället Ekenässjön? Inte? Där är jag uppväxt och där hade jag som liten en kompis som heter Joakim. Vi kan kanske ha varit fyra eller fem år. Han...
View ArticleClik here to view.
Små och stora tänker olika
Olika för olika eller lika för alla. Synen på vad som är rättvist på rätt vis skiljer sig, men känslan för den har vi med oss från början.Olika för olika eller lika för alla. Synen på vad som är...
View ArticleClik here to view.
Litet bidrag med stor betydelse
Varje vecka i 25 år har barnen på Lekloftet i Lund samlat in pengar till El Salvador. Insamlingen gör svåra frågor om orättvisor i världen mer konkreta för barnen, tycker förskollärarna här.Det är...
View ArticleSå säger barnen
Fem barn, två förskollärare, en reporter, en fotograf, ett samtal. Om rättvisa och orättvisa, om att ha och inte ha. Och om overaller, krig och kramar.När hantverkare byggde om avdelningen Villekulla...
View ArticleClik here to view.
Danmark har gjort inkluderingen till lag
I Danmark har folketinget beslutat att minska antalet exkluderande lösningar. Hur funkar det i praktiken? Vi reste över sundet och fann både nivågrupper och fokus på elevers styrkor.Lärarna i teamet...
View ArticleClik here to view.
"Inkluderingen är alla lärares ansvar"
Professor Susan Tetler ser både för- och nackdelar med den danska inkluderingslagen från 2012. Det är rätt utgångspunkt, men kräver strukturerat samarbete.I Danmark finns ingen särskild uppdelning...
View ArticleClik here to view.
Här är det styrkorna som räknas
Hur får man till ett fungerande inkluderingsarbete i praktiken? Lektor René Kristensen har samlat sina egna ”greatest hits” i utredningsmaterialet Puma.René Kristensen brukar skämtsamt råda de lärare...
View ArticleClik here to view.
Miljön visar vägen
På femårsavdelningen Kastanjen jobbar de med matematik i parti och minut, ute och inne, på väggar, golv och i påsar. I vardagssituationer, i samlingar – och som ett verktyg för relationsskapande.Alla...
View ArticleClik here to view.
Rektanglar i kvadrat
En duk och några stenar, det är allt som behövs för att göra en resa till matematikens och geometrins land. Då kan kvadrater, rektanglar och primtal bli något man ser överallt, en del av vardagen.En...
View ArticleTema: Våga prata om det krångliga
Förskolan nr 3 2016 Orättvisa kan betyda olika saker för olika personer och i olika situationer. Men hur talar man om det?
View ArticleClik here to view.
Små och stora tänker olika
Olika för olika eller lika för alla. Synen på vad som är rättvist på rätt vis skiljer sig, men känslan för den har vi med oss från början.Olika för olika eller lika för alla. Synen på vad som är...
View ArticleClik here to view.
Litet bidrag med stor betydelse
Varje vecka i 25 år har barnen på Lekloftet i Lund samlat in pengar till El Salvador. Insamlingen gör svåra frågor om orättvisor i världen mer konkreta för barnen, tycker förskollärarna här.Det är...
View ArticleSå säger barnen
Fem barn, två förskollärare, en reporter, en fotograf, ett samtal. Om rättvisa och orättvisa, om att ha och inte ha. Och om overaller, krig och kramar.När hantverkare byggde om avdelningen Villekulla...
View Article